{"id":2344,"date":"2021-04-28T16:11:58","date_gmt":"2021-04-28T14:11:58","guid":{"rendered":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/?p=2344"},"modified":"2021-04-28T16:11:59","modified_gmt":"2021-04-28T14:11:59","slug":"pedagogika-gestalt-na-czym-polega-zalozenia-cele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/pedagogika-gestalt-na-czym-polega-zalozenia-cele\/","title":{"rendered":"Pedagogika gestalt &#8211; na czym polega i jakie s\u0105 jej g\u0142\u00f3wne za\u0142o\u017cenia?"},"content":{"rendered":"\n<p>Pedagogika gestalt wywodzi si\u0119 z psychoterapii gestalt. Zak\u0142ada ona ca\u0142o\u015bciowe podej\u015bcie do ucznia, po\u0142\u0105czenie sfery poznawczej i emocjonalnej w procesie nauczania, relacji partnerskiej wychowawcy i wychowanka, a tak\u017ce nauce w atmosferze otwarto\u015bci, akceptacji oraz zrozumienia. Sprawd\u017a, na czym jeszcze polega ten nurt pedagogiki i dowiedz si\u0119, jakie s\u0105 r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy szko\u0142ami gestalt a tradycyjnymi. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pedagogika gestalt &#8211; na czym polega?<\/h2>\n\n\n\n<p>Pedagogika gestalt jest jednym z nurt\u00f3w pedagogiki humanistycznej, kt\u00f3ra powsta\u0142a w latach 70. XX wieku. W j\u0119zyku niemieckim termin \u201eGestalt\u201d oznacza posta\u0107, form\u0119 lub kszta\u0142t, dlatego jest ona nazywana r\u00f3wnie\u017c pedagogik\u0105 postaci. <\/p>\n\n\n\n<p>Pedagogika<strong> gestalt<\/strong> wywodzi si\u0119 z psychoterapii gestalt, za kt\u00f3rej tw\u00f3rc\u00f3w uwa\u017ca si\u0119 ma\u0142\u017ce\u0144stwo niemieckich psychoterapeut\u00f3w Fritza i Laur\u0119 Perls. G\u0142\u00f3wnym za\u0142o\u017ceniem tego nurtu jest holistyczne (ca\u0142o\u015bciowe) postrzeganie cz\u0142owieka, skoncentrowanie na tera\u017aniejszo\u015bci oraz nawi\u0105zywanie z pacjentem wi\u0119zi terapeutycznej, kt\u00f3ra jest jednym z czynnik\u00f3w lecz\u0105cych. Podej\u015bcie to w du\u017cej cz\u0119\u015bci zosta\u0142o przeniesione na grunt pedagogiki. Warto jednak podkre\u015bli\u0107, \u017ce nauczyciel nie jest terapeut\u0105 ucznia, lecz osob\u0105 wspieraj\u0105c\u0105 jego rozw\u00f3j. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pedagogika gestalt &#8211; za\u0142o\u017cenia<\/h3>\n\n\n\n<p>Gestalt zak\u0142ada istnienie pi\u0119ciu obszar\u00f3w rozwoju cz\u0142owieka: emocjonalnego, spo\u0142ecznego, fizycznego, intelektualnego i duchowego. Kluczowe w procesie edukacji jest zadbanie o ka\u017cdy z nich. Znaczenie ma r\u00f3wnie\u017c rozw\u00f3j odpowiedzialno\u015bci i \u015bwiadomo\u015bci ucznia. <strong>Pedagogika gestalt<\/strong> opiera si\u0119 na trzech fundamentach:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>nauczanie przez \u201estapianie si\u0119\u201d &#8211; polega ona na rozwini\u0119ciu programu nauczania w taki spos\u00f3b, by \u0142\u0105czy\u0142 on sfer\u0119 poznawcz\u0105 i emocjonaln\u0105. Wed\u0142ug gestaltyst\u00f3w nauczanie bez emocji, warto\u015bci i postaw wychowanka jest niepe\u0142ne. Ucze\u0144 musi wiedzie\u0107, \u017ce pewne zachowania nie s\u0105 dobre, a nauczyciel powinien udost\u0119pni\u0107 mu t\u0119 wiedz\u0119, pozwalaj\u0105c na dzia\u0142ania samodzielne oraz uczenie si\u0119 na w\u0142asnych b\u0142\u0119dach;<\/li><li>zaj\u0119cia integracyjne skoncentrowane na temacie &#8211; d\u0105\u017cenie do osi\u0105gni\u0119cia r\u00f3wnowagi mi\u0119dzy tematem zaj\u0119\u0107 a tre\u015bciami, potrzebami fizycznymi, moralnymi, duchowymi, emocjonalnymi dziecka, a tak\u017ce umiej\u0119tno\u015bci\u0105 komunikacji z samym sob\u0105 i otoczeniem oraz w grupie. Kluczowe jest znalezienie r\u00f3wnowagi mi\u0119dzy s\u0142uchaniem i m\u00f3wieniem, dawaniem i przyjmowaniem oraz aktywno\u015bci\u0105 i bierno\u015bci\u0105. Celem tej zasady jest uzyskanie samodzielno\u015bci, odpowiedzialno\u015bci w kontakcie z innymi lud\u017ami oraz poprawienie komunikacji mi\u0119dzyludzkiej;<\/li><li>agogika integracyjna &#8211; wed\u0142ug regu\u0142y integracji cz\u0142owiek jest istot\u0105 sk\u0142adaj\u0105c\u0105 si\u0119 z trzech sfer: cia\u0142a, psychiki i duszy, kt\u00f3ra \u017cyje w nierozerwalnym zwi\u0105zku ze \u015brodowiskiem ekologicznym i spo\u0142ecznym. Wsp\u00f3\u0142istnienie z tymi otoczeniami sprawia, \u017ce zaczyna on nabywa\u0107 w\u0142asnej to\u017csamo\u015bci. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">G\u0142\u00f3wne cele wychowania w pedagogice gestalt<\/h3>\n\n\n\n<p>Najwa\u017cniejszymi celami pedagogiki gestalt jest umo\u017cliwienie uczniowi poznania w\u0142asnych zainteresowa\u0144 i potrzeb oraz ich dalsze rozwijanie, przygotowanie go do samodzielnego \u017cycia, pomoc w odnalezieniu siebie i w\u0142asnej to\u017csamo\u015bci, a tak\u017ce nauczanie go brania odpowiedzialno\u015bci za swoje dzia\u0142ania, empatii oraz szacunku do innych os\u00f3b. Poza tym <strong>szko\u0142a gestalt <\/strong>ma doskonali\u0107 zdolno\u015b\u0107 postrzegania i dostrzegania, u\u0142atwi\u0107 koncentracj\u0119 na tym, co tu i teraz.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Zobacz tak\u017ce: <a href=\"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/lesne-przedszkola-na-czym-polegaja-zalozenia-nauka\/\">Przedszkola le\u015bne<\/a> &#8211; na czym polegaj\u0105 i jak wygl\u0105da nauka?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Nauczyciel w szkole gestalt <\/h2>\n\n\n\n<p>Rola nauczyciela w szkole opartej na pedagogice gestalt r\u00f3\u017cni si\u0119 od roli znanej ze szko\u0142y waldorfskiej, montessoria\u0144skiej czy tradycyjnej. Po pierwsze, traktuje on ucznia jako r\u00f3wnego sobie, co jest charakterystyczne dla <a href=\"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/szkola-demokratyczna-co-to-jest-zalety-wady\/?_thumbnail_id=2176\">szko\u0142y demokratycznej<\/a>. Proces nauczania nie jest jednostronny, poniewa\u017c zar\u00f3wno nauczyciel, jak i wychowanek ucz\u0105 si\u0119 od siebie wzajemnie. Bardzo wa\u017cne jest r\u00f3wnie\u017c, by akceptowa\u0142 on zachowania ucznia, eliminowa\u0142 sytuacje mog\u0105ce wywo\u0142a\u0107 stres i podchodzi\u0142 do sytuacji konfliktowych w spos\u00f3b naturalny. Wychowawca ma wskazywa\u0107 dziecku drog\u0119, ale nie mog\u0119 wykorzystywa\u0107 do tego dominacji ani manipulacji. W szko\u0142ach <strong>gestalt pedagogika <\/strong>charakteryzuje si\u0119 odchodzeniem od kontroli zewn\u0119trznej i karania, na rzecz kontroli zewn\u0119trznej. Proces nauczania odbywa si\u0119 w atmosferze akceptacji, prawdy w komunikacji i otwarto\u015bci. Wa\u017cne znaczenie ma r\u00f3wnie\u017c dyskusja, kt\u00f3ra w trudnych sytuacjach pozwala osi\u0105gni\u0119cie obustronnej ugody. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Istniej\u0105 cztery filary, na kt\u00f3rych powinna opiera\u0107 si\u0119 postawa nauczyciela wzgl\u0119dem ucznia:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>autentyczno\u015b\u0107 &#8211; nauczyciel powinien by\u0107 sob\u0105 w ka\u017cdej chwili i nie czu\u0107 si\u0119 przymuszony do narzucania innym swoich my\u015bli, warto\u015bci, ocen czy uczu\u0107;<\/li><li>empatia &#8211; wra\u017cliwo\u015b\u0107 na ucznia, jego warto\u015bci i uczucia;<\/li><li>gotowo\u015b\u0107 &#8211; do pomocy uczniowi, gdy jest to potrzebne, udzielenie mu odpowiedzi na pytanie, podzielenie si\u0119 w\u0142asnymi do\u015bwiadczeniami;<\/li><li>tw\u00f3rczo\u015b\u0107 &#8211; gotowo\u015b\u0107 do oryginalnego i tw\u00f3rczego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pedagogika gestalt &#8211; zasady nauczyciela <\/h3>\n\n\n\n<p>Wed\u0142ug profesora Bogus\u0142awa \u015aliwerskiego, wybitnego pedagoga i teoretyka, w podej\u015bciu gestalt istniej\u0105 pewne zasady dzia\u0142ania, kt\u00f3rymi powinien kierowa\u0107 si\u0119 nauczyciel:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>zasada pierwsze\u0144stwa relacji-nauczyciel ucze\u0144 &#8211; zak\u0142ada ona, \u017ce na pierwszym miejscu nale\u017cy stawia\u0107 kontakt mi\u0119dzy nauczycielem a uczniem i jest wa\u017cniejsza nawet od realizowania tematu lekcji. Poprawne relacje w klasie oraz w\u0142a\u015bciwa komunikacja maj\u0105 kluczowe znaczenie, dlatego je\u015bli co\u015b je zak\u0142\u00f3ca, nale\u017cy od razu podj\u0105\u0107 czynno\u015bci naprawcze. Niemniej wa\u017cne s\u0105 r\u00f3wnie\u017c wzajemne stosunki uczni\u00f3w oraz ich podej\u015bcie do przedmiotu nauczania. Z kolei proces kszta\u0142cenia polega na uczeniu przez prze\u017cywanie oraz u\u015bwiadomieniu sobie w\u0142asnych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci przez uczni\u00f3w. Nauczyciel nie wyk\u0142ada wiedzy teoretycznej, lecz stwarza sytuacje, w kt\u00f3rych dzieci mog\u0105 same do\u015bwiadcza\u0107 wa\u017cnych dla nich spraw, odwo\u0142uj\u0105c si\u0119 do \u201etu i teraz\u201d;<\/li><li>zasada stworzenia horyzontalnych sytuacji nauczania i uczenia si\u0119 &#8211; w pedagogice gestalt proces przekazywania i zdobywania wiedzy odbywa si\u0119 na dw\u00f3ch poziomach: spo\u0142eczno-emocjonalnym oraz merytorycznym. Kluczowe znaczenie ma poziom pierwszy, kt\u00f3ry daje podwaliny dla drugiego. Kiedy dziecko zdob\u0119dzie podstawy spo\u0142eczno-emocjonalne i b\u0119dzie gotowe do przyjmowania wiedzy, mo\u017cna rozpocz\u0105\u0107 etap merytoryczny. Co wa\u017cne, nauczanie nie jest jednokierunkowe. Ucze\u0144 zdobywa wiedz\u0119 od nauczyciela, a nauczyciel od ucznia, a zatem proces nauczania ma charakter partnerski. Wszystko to odbywa si\u0119 w atmosferze wzajemnego zaufania;<\/li><li>zasada zajmowania si\u0119 jedno\u015bci\u0105 cia\u0142a, psychiki i duszy &#8211; zak\u0142ada ona pozostawienie uczniom swobody do samodzielnego dzia\u0142ania oraz wykorzystywania swoich zdolno\u015bci do rozwi\u0105zywania problem\u00f3w. Nauczyciel nie mo\u017ce manipulowa\u0107 uczniem, ale dawa\u0107 mu wolno\u015b\u0107 wyboru. Powinien on pomaga\u0107 mu tylko wtedy, gdy jest to konieczne. Znaczenie ma tak\u017ce r\u00f3wnomierny rozw\u00f3j psychiczny, spo\u0142eczny i duchowy, aby umo\u017cliwi\u0107 m\u0142odemu cz\u0142owiekowi ca\u0142o\u015bciowe do\u015bwiadczanie;<\/li><li>zasada uczynienia punktem wyj\u015bcia do zaj\u0119\u0107 tego, co w danym momencie anga\u017cuje uczni\u00f3w, co dzieje si\u0119 tu i teraz &#8211; nauczyciel w wyborze tre\u015bci do lekcji powinien bra\u0107 pod uwag\u0119 to, co w danej chwili jest najciekawsze dla uczni\u00f3w oraz to, co przyda si\u0119 im w przysz\u0142o\u015bci. Poza tym powinien uwzgl\u0119dnia\u0107 ich wiek, poziom, zainteresowania i warto\u015bci;<\/li><li>zasada zajmowania si\u0119 jedno\u015bci\u0105 indywiduum &#8211; celem tej zasady jest nauczenie dziecka brania odpowiedzialno\u015bci za dzia\u0142ania w \u015brodowisku niezale\u017cnie od tego, czy jest ono lubiane czy nielubiane. Istotnym zagadnieniem jest tutaj struktura wi\u0119zi w klasie;<\/li><li>zasada uczenia si\u0119 przez prze\u017cywanie i dzia\u0142anie &#8211; nauczyciel nie przekazuje wiedzy w spos\u00f3b tradycyjny, ale tworzy takie sytuacje, by uczniowie mogli uczy\u0107 si\u0119 przez do\u015bwiadczanie wa\u017cnych dla nich tre\u015bci. Dzi\u0119ki temu samodzielnie je rozumiej\u0105 w aktywnym dzia\u0142aniu. Wa\u017cne, aby zaj\u0119cia budzi\u0142y ciekawo\u015b\u0107 uczni\u00f3w i sk\u0142oni\u0142y je do \u015bwiadomego wybierania wiedzy.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Szko\u0142a gestalt &#8211; jak wygl\u0105da nauka?   <\/h2>\n\n\n\n<p>Podej\u015bcie gestalt do edukacji r\u00f3\u017cni si\u0119 od tego, kt\u00f3re stosowane jest w szko\u0142ach tradycyjnych. Na pocz\u0105tku warto podkre\u015bli\u0107, \u017ce gestalty\u015bci nie d\u0105\u017c\u0105 do zast\u0105pienia wsp\u00f3\u0142czesnego systemu edukacji, ale wzbogacenia go w\u0142asnymi metodami. Ich zdaniem nauka powinna odbywa\u0107 si\u0119 w ma\u0142ych grupach, aby zaspokoi\u0107 potrzeby i zainteresowania ka\u017cdego ucznia. Podobnie do innych <a href=\"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/szkoly-alternatywne-a-tradycyjne-jakie-sa-miedzy-nimi-roznice\/\">szk\u00f3\u0142 alternatywnych<\/a>, odrzucaj\u0105 oni system oceniania, kt\u00f3ry wymusza rywalizacj\u0119, zak\u0142ada podzia\u0142 uczni\u00f3w na lepszych i gorszych oraz niszczy rado\u015b\u0107 z uczenia si\u0119. Zamiast stopni proponuj\u0105 oni informacj\u0119 na temat osi\u0105gni\u0119\u0107 dziecka i barierach, kt\u00f3re musi pokona\u0107, by zrealizowa\u0107 maksimum lub minimum edukacyjne. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Gesatalty\u015bci uwa\u017caj\u0105 tak\u017ce, \u017ce uczniowi nale\u017cy da\u0107 swobod\u0119 w zakresie doboru tre\u015bci nauczania oraz czasu na ich realizacj\u0119, a tak\u017ce wybiera\u0107 na temat zaj\u0119\u0107 to, co aktualnie interesuje i anga\u017cuje grup\u0119. Uczniowie zaciekawieni danym tematem s\u0105 bardziej aktywni zaanga\u017cowani w proces zdobywania wiedzy. Pedagogowie gestalt s\u0105 tak\u017ce przeciwni t\u0142umieniu naturalnej potrzeby ruchu &#8211; podobnie jak  nauczyciele ze <a href=\"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/na-czym-polega-metoda-montessori-wady-i-zalety\/\">szk\u00f3\u0142 montessori<\/a> nie popieraj\u0105 unieruchamiania dziecka w \u0142awce.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pedagogika gestalt wywodzi si\u0119 z psychoterapii gestalt. Zak\u0142ada ona ca\u0142o\u015bciowe podej\u015bcie do ucznia, po\u0142\u0105czenie sfery poznawczej i emocjonalnej w procesie nauczania, relacji partnerskiej wychowawcy i wychowanka, a tak\u017ce nauce w atmosferze otwarto\u015bci, akceptacji oraz zrozumienia. Sprawd\u017a, na czym jeszcze polega ten nurt pedagogiki i dowiedz si\u0119, jakie s\u0105 r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy szko\u0142ami gestalt a tradycyjnymi. Pedagogika<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2346,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"amp_status":"","footnotes":""},"categories":[29],"tags":[],"class_list":{"0":"post-2344","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-edukacja"},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2344","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2344"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2344\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2353,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2344\/revisions\/2353"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2346"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2344"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2344"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/policealna.gowork.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2344"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}